Dalton:

De drie Daltonprincipes, vrijheid, zelfwerkzaamheid en samenwerken laten verschillende vormen van organisatie toe.
Centraal staat dat de school de leerlingen ruime mogelijkheden moet bieden tot:

1. het leren hanteren van vrijheid;
2. het leren zelfstandig te werken;
3. het leren samen te werken.

Voor alle duidelijkheid, Helen Parkhurst heeft nooit dit fundament op deze manier verwoord. De Nederlandse Dalton Vereniging (m.n. P.Bakker) heeft dit "drieluik" geïntroduceerd. Het is als het ware de "tune" voor Dalton geworden.

De kans is niet denkbeeldig dat de begrippen vrijheid, zelfstandigheid en samenwerken als een "schoonheidsmasker" fungeren voor de scholen. Wat zien we als het masker is uitgewerkt? Afgezien nog van het feit dat er ook geconstateerd moet worden dat dit soort principes zo vanzelfsprekend is. Wie wil nu niet dat een kind wordt opgevoed tot het leren hanteren van vrijheid, tot zelfstandigheid en tot samenwerking?
Op een school is het derhalve relevant hoe en in welke mate getracht wordt in de praktijk aan deze principes inhoud te geven. Voordat we ingaan hoe we dat praktisch op een school kunnen toetsen, nog iets over de principes zelf.